310 лет со дня рождения М. В. Ломоносова.

Школьные вести

- 3 ноября в 3 б классе прошел флешмоб "Готовим вместе с мамой". По условиям нужно было приготовить вместе с мамой блюдо для всей семьи, разместить фотографию блюда на онлайн доске, по желанию разместить рецепт. Ребята справились на «отлично». Смотрите работы юных кулинаров по ссылке. 

- 3 ноября во 2 а на каникулах прошел флешмоб "Моя любимая книга". "Читать - это модно и полезно!"  - считают ребята.

- 11 ноября прошла радиовикторина, посвящённая творчеству Достоевского Ф. М. Победителем стала Ануфриева Алина, ученица 11 А класса.

- 12 ноября прошло посвящение в старшеклассники.

- В 1-х классах в рамках проекта "Скорая помощь" - развитие мелкой моторики через занятия художественного труда прошло коррекционно- развивающее занятие на тему "Букет для любимой мамочки", учитель-дефектолог О.Г. Шмарина.

- 16 - 19 ноября прошли радиопередачи на темы "Нащ Бийск", "Школьные вести", "Лесная газета. Синичкин день", "Читающие мамы в эфире". 

- 19 ноября прошёл праздник "Мисс Осень и мистер Осень".  🍁Среди 9-11 классов победил 10 А класс. Поздравляем Белянинова Максима и Свиридову Аллу!

💞Пара 9 А выиграла в номинации «Самая креативная пара», а 9 в взяли номинацию «Вдохновение»

❤Среди 7-8 классов призовое место получил 8 А, 7 в взяли номинацию «Самая оригинальная пара»

💕Среди 5-6 классов отличились 6 Г в номинации «Самая элегантная пара», 6 А «Самая артистичная пара», 6 В «Самая душевная пара»

Первое место получил 5 А, а второе место 5 В..

- В школе прошли соревнования по баскетболу "Летучий мяч". среди команд среднего звена. Победила "Спарта". 

-В школе прошел конкурс «Варвара краса–русая коса» .

-  В рамках конкурса "КВН "Кубок РДШ" в школе  оформили стенд по тематике школьного юмора. Ребята очень старались подобрать забавные шутки и изобразить их на бумаге.

- На третьем этаже оформили стенды по теме "Моя Родина - Россия"

Наши достижения

- Учителя Елизарьева Наталья Сергеевна . и Лимарь Юлия Юрьевна стали победителями 1 фестиваля мастер-классов педагогов Алтайского края. 

- Ученицы нашей школы Петрова Екатерина и Новикова Дарья стали городского победителями конкурса "Наш Бийск" (руководитель Еремеева С.В.)

- Алтайским краевым детским экологическим центром подведены итоги краевого конкурса "Сохраним биосферу". Определены победители и призёры. Так в номинации "Биологическое разнообразие" 1 место заняла Поданева Ульяна, 1А, 3 место - Клипиченко Анастасия, 1А.

В номинации " Микромир" 2 место занял Хабазин Игнатий, 1А,

в номинации "Пейзаж" 2 место заняла Акинина Вероника 3 г класс. 

- Подведены итоги регионального конкурса для педагогов финансовой грамотности «Грани мастерства». В номинации
«Организация волонтерского движения по финансовой грамотности» 3 место заняла Лямкова Елена Игоревна. 

- Подведены итоги дистанционного конкурса компьютерной графики «Научная фантастика», проходившего в рамках муниципального мероприятия «Компьютерный марафон». В номинации "Компьютерный рисунок" 3 место заняла  место – Архипова Валерия, 9 класс, руководитель Воропаева Олеся Викторовна, учитель информатики.

- Завершился краевой конкурс художественной фотографии. 2 место в номинации "Сбор урожая" занял Жданов Дмитрий, ученик 1 А класса, 3 место Безгубченко Валерия в номинации "Осенняя тишина в лесу" (руководитель Шатохина Марина Анатольевна). 

- Червяков Владимир, ученик 11а класса, уже дважды показывает высокие результаты в муниципальном этапе Всероссийской Олимпиады школьников по химии. В этом году он стал победителем, набрав 98 баллов из 100. Пожелаем ему успехов на пути постижения химической науки.

- По результатам городского конкурса "Лучший волонтёрский отряд - 2021" команда "Благодеи" заняла 2 место. руководитель Плотникова Светлана Валерьевна.

- По итогам окружного конкурса "Природа вокруг нас" 1 место заняли Космынина Анна, Клтпиченко Захар, ученики 3 Г класса (руководители Нешпор Ирина Ивановна и Шатохина Марина Анатольевна)

Новости проектов

- 7 ноября завершилась школьная литературная онлайн-викторина, проходящая в рамках проекта "Читать - это модно!" Таковы её итоги: 1 место - Анашкина Евгения (3 Б), Смирнова Вероника (3 Б), Кириллова Ульяна (3 Г), Анискин Вячеслав (5 в); 2 место - Завьялова Валерия (6 Б), Врублевский Ярослав (5 В), Волынкина Мария (5 В), Ветров Евгений (5 В), Промосков Станислав (3 Б); 3 место - Холматов Идибек (6 Б), Яблонцева Анастасия (5 В), Джуманиязов Кирилл (3 Б), Савинкова Елизавета (5 В). ПОЗДРАВЛЯЕМ!

- Волонтёры из команды "Благодеи" включились в акцию "Синичкин день" Синичкин день — российский экологический праздник, который отмечается по инициативе Союза охраны птиц России.

- В рамках проектов "Читать - это модно!" и "Лесная газета" прошла акция "Культурная ботаника". Самые активные участники из 3 Г, 2 Б, 5 В, 4 А классов. 

- В рамках проектов "Читать - это модно!" и "Читающие мамы" проводится акция "Наш Пушкин А.С.". Создаётся коллективная презентация "Цитаты из произведений А.С. Пушкина" Активны ученики 11 и 6 Г класса.

- В рамках Программы "Школа развития" во 2 в классе прошло интегрированное внеклассное мероприятие «Безопасная дорога». Ребята проходили эстафеты, разгадывали головоломки, в игровой форме изучали правила ПДД. Организовала мероприятие учитель физкультуры Братчина Юля Константиновна., ее помощниками были ребята 6 г класса.

- Подведены итоги школьного конкурса "Литературное облако слов". Победители: семья Юшковых, сын Тимофей (3 в класс). Самыми активными были ученики 3 В класса, руководитель Максимочкина Наталья Сергеевна. 

- В честь Дня добровольцев ребята из отряда "Благодеи" награждены грамотами: Воронин Вадим, Котов Илья, Михайлов Михаил. Благожарностями отмечены: директор школы Оксана Сергеевна Скороход,  руководители отряда Лямеова Елена Игоревна, Плотникова Светлана Владимировна. 

История школы в лицах

 

Лимарь Юлия Юрьев

Юлия Юрьевна - учитель физики. Строгая, но справедливая. Обладает отличным юмором. Большое внимание уделяет в своей работе знакомству школьников с физическими свойствами с помощью опытов. Например, красоту можно создать с помощью температуры. Низкой температуры. https://vk.com/video19513052_456239024 

Юлия Юрьевна председатель профсоюза учителей нашей школы. Это она составляет расписание занятий на каждый день. А ещё Юлия Юрьевна теперь непросто мама, а мама первоклассника нашей школы.

Хочу сказать

    Не  обо всех можно сказать, что они проявляют признаки вандализма, но у некоторых хотелось бы спросить: "Ребята, а вы дома на крышках столов и стульях пишите свои имена, клички  и прочую гадость?". Так почему некоторые из нас это позволяют себе в школе? Это отсутствие культуры, ответственности или зачатки вандализма? Вандали́зм — одна из форм деструктивного (разрушительного) девиантного поведения человека, в ходе которого уничтожаются или оскверняются предметы искусства, культуры. Конечно школьная парта не произведение искусства, но кто вам дал право портить школьное имущество. Школьное!!!!!! Не ваше личное!!!!! Вы допускаете мысль, что кто-то к вам придёт домой и начнёт портить вашу мебель? Что вы на это скажите? ТАК ВОТ, ЭТО САМОЕ СКАЖИТЕ СЕБЕ, ПЕРЕД ТЕМ КАК НАДУМАЕТЕ НА ШКОЛЬНОМ СТОЛЕ ЧТО-ЛИБО НАПИСАТЬ. Первое - надо ценить труд тех, кто сделал эту парту, второе - это государственные финансы и их надо экономить, бережно относясь к тому, что на них приобретено, третье - помните об уровне своей культуры. 

Филиппова Валерия, 11 класс. 

Из-под школьного пера

Осенний наряд.

Снова осень шьёт себе наряды:
Лист бордовый, жёлтый в сарафане,
Яркость придаёт ему лиловый,
Пригодится и резной дубовый.

Взяв сосны зелёную иголку,
Паутины шёлковые нити,
Расшивает красною рябиной
Сарафана бархатную кромку.

Лукьянова Римма, 7 в класс

Чай вдвоём

Сегодня "Чай вдвоём" с Горшеиной Юлией Николаевной, учителем физкультуры, ответственной за работу РДШ и участницу городского профессионального конкурса "Классный классный".

Ирина Ивановна: Добрый день, Юли Николаевна! Чай или кофе?

Юлия Николаевна: Чай и без сахара.

Ирина Ивановна: Сколько лет вы работаете в нашей школе?

Юлия Николаевна: 5 лет.

Ирина Ивановна:  Почему выбор пал на профессию учителя физкультуры?

Юлия Николаевна: Движение - это жизнь!

Ирина Ивановна: Вы руководитель школьного РДШ, вам это нравится?

Юлия Николаевна: Когда предложили стать вожатой, я не очень представляла, что меня ждёт. Но через 2 месяца поняла, что это моё. Для меня РДШ как стихия: буря эмоций, вихрь проектов, поток коллективно-творческих дел, вулканическое извержение от радости успехов наших ребят. Да, и море ответственности. 

Ирина Ивановна: Мне нравится наблюдать за ребятами из класса, в котором вы руководитель. Участвуют во всех мероприятиях школы, всегда аккуратны, чувствуется  их дисциплинированность. Думаю, не случайно вам предложили участие в профессиональном городском  конкурсе "Классный классный". Чем для вас является этот конкурс?

Юлия Николаевна: Прежде всего, профессиональный рост на основе нового приобретаемого опыта. Ответственность большая - представляешь ведь школу, не только себя. Такой конкурс - это возможность узнать, как на практике применяются новые педагогические методики, приёмы, технологии. Для меня  такой конкурс - это не соревнование, важнее, саморазвите. Поэтому  задание конкурса казались легкими и доступными. 

Ирина Ивановна: Вернёмся к вашему классу. Например, почему ваши ребята всегда в форме (а не в спортивных штанах с вытянутыми коленями).

Юлия Николаевна: Учитель должен быть примером. Из моей профессиональной жизни: однажды меня спросили: "А вы что ещё и учитель физкультуры?". Я не позволяла себе ходить спортивной одежде  по школе. Старалась ходить в юбках и платьях. Спортивная одежда на уроке. 

Ирина Ивановна: Ваша дочь Вика активистка. Это ей навязано вами?

Юлия Николаевна: Нет - это гены (смеётся). Вика обладает лидерскими качествами. Ей это нравится. А я не возражаю.

Ирина Ивановна: Спасибо за беседу!

Юлия Николаевна: Спасибо за чай...

Консультант

 

Советы психолога. Как активизировать память при подготовке к экзаменам

    Очень важно в процессе работы активизировать свою память, напрягать ее, держать в состоянии «боевой готовности». Допустим, вы приступаете к очередному вопросу, уровень знаний по нему — средний. Не начинайте сразу читать учебник. Напрягитесь, вспомните все, что вы уже знаете, пусть с ошибками и пропусками, и только после этого читайте. Материал усвоится гораздо легче: во-первых, вы «взбодрили» свою память, во-вторых, всегда интересно выяснить, что напутал и что пропустил — появляется желанная интрига. Возьмите это себе за правило: прежде чем просто получить информацию — попробовать извлечь ее из своей памяти.

     Помните, мы говорили о коварстве забывания: оно не осознается, пока не попробуешь информацию воспроизвести. Иногда бывает: малознакомого человека узнаешь на улице, но если попросят описать его внешность, задумаешься. Можно ли в этом случае сказать, что знаешь, как он выглядит? Кажется, что да, а на самом деле — нет.

    Это две разные памяти: память опознавания и память воспроизведения. Здесь и таится ловушка. Вы когда-то неплохо выучили тему. Теперь вы просматриваете текст учебника или конспект, и он кажется знакомым, ничего нового, вроде все знаете. На экзамене вы будете неприятно удивлены, когда не сможете ничего толком вспомнить, кроме «я про это что-то читал». Если бы вы, прежде чем просматривать учебник, попытались вспомнить тему, избежали бы этого «сюрприза».

     Следование принципу «сначала вспомни сам» и саму память улучшает, ведь наш мозг — послушный слуга: если хозяин постоянно дает понять, что запасы памяти ему нужны и полезны, все будет храниться в лучшем порядке и легче извлекаться на поверхность.

     Образ мозга-слуги помогает понять и значение психологической установки, с которой вы подходите к материалу. Можно многократно читать текст, не будучи сосредоточенным и нацеленным, и почти совсем его не усвоить. Можно прочесть один раз с твердым намерением запомнить, с установкой на сохранение информации, и приобрести гораздо больше.

     Каков, например, оптимальный способ учить стихи? Нет смысла читать их десяток раз, а потом ругать себя за плохую память. Прочтите один раз, чтобы ознакомиться. Потом второй, стараясь ярко представить себе, прочувствовать все, о чем говорится, отметьте особо выразительные строки.

      А теперь закройте книгу и рассказывайте, как сможете, не смущаясь запинками и пропусками. Снова прочтите, обращая внимание на то, что не смогли вспомнить в первый раз, и еще раз расскажите. При необходимости повторите.